如果孩子聽得懂你的指令或問題,仍出現下列狀況的話,你需要運用該項教具或類似性質的教具密集地訓練相關「視知覺」項目:(請以ABC及+或-表示)

 

A」表示孩子可獨立完成

B」表示需大人協助(指示方法)就可完成

C」表示需大人親自抓住孩子的手(親自帶做)才能做到(此為視知覺差者)

「+」表示愈做愈順手,速度加快

「-」表示孩子親眼看著大人做過後,其表現較好

 

A.孩子把無圖案只有單色(使用拼圖的反面)的64片拼圖完成(有圖案提示和無圖案的表現落差大)

 

  • B.孩子把小片的貼紙貼進同形狀的格子裡

 

C1孩子模仿大人,在(分隔成單一尺寸的格子,格數不超過12格,同形狀且規則的方形或圓形格子)置物盒的相同格位裡,放進相同數量的小件物品

C2.孩子模仿大人,在(分隔成單一尺寸的格子,格數超過40格,同形狀且規則的正方形格子)製冰盒裡的相同格位裡,放進相同數量的小件物品

C3.子模仿大人,在(分隔成二種尺寸的格子,格數不超過8格,二種尺寸且形狀規則的正方形和長方形格子)置物盒的相同格位裡,放進相同數量的小件物品

C4.孩子模仿大人,在(分隔成不規則的格子,格數不超過30格,圖案造型多為已熟悉的水果或阿拉伯數字)置物盒裡的相同格位裡,放進相同數量的小件物品

C5.孩子模仿大人,在人型的置物盒的相同格位裡(臉上半、臉下面,上身左半、上身右半、左腿、右腿等部位),放進相同數量的小件物品

C6.孩子模仿大人,在手掌形調色盤(720 格)的相同格位裡,放進相同數量的小件物品

 

D.孩子模仿簡圖的方位,在放大的方格板裡相同格洞裡,扣上指定形狀或顏色的小鈕釦(形狀多為圓形、正方形、三角形、長方形)

 

E.孩子倒水在不同形狀的容器裡面,尤其是長方形或橢圓形或三角形等容器(口徑分佈不平均)

 

F1.孩子把橢圓的塑膠便當盒裡原有的8個小盒(4個正方盒、2個長方盒、2個半月盒)拿出再重新歸位蓋上

  • F2.孩子玩過的積木放回盒子裡歸位蓋上

 

G.孩子模仿大人所調整洋娃娃的身體部位(頭、頸部、手上肢、手下肢、手掌、腳下肢、腳上肢、腳部)和轉向角度等,在另一個洋娃娃做出相同姿勢

 

H1.孩子模仿大人,在指定圖案裡(可使用動物造型的描模板)的相同位置點 出相同的點數

H2.孩子在規則的正方格子裡最相近的位置上仿畫出指定的圖案(例:家庭用   品、動物)

 

I. 原圖案或字形上直接仿描的結果與從另一書面或黑板上抄寫過來的圖案或字形差距大(速度慢可以接受)

備註:1.未見過大人做過的孩子無法依賴記憶力去協助視知覺的展現。

      2.愈做愈順手或速度加快的孩子最需要加強是「方法」的建構,其次才是是記憶力的增進。根本且最弱的地方仍在「推理」方面。

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