記憶:
□顏色(例紅、藍、綠、黃、白、黑等主要色彩)

□外觀形狀(例動物、水果、生活用品的簡圖造形)

□口語重述一句話(語詞至少約500個字,重述剛聽到的
六到八個字的一個短句)

□細節(除了顏色、形狀之外,還需記住至少二項裡面
的細節,例衣服鈕釦數量、口袋位置、圖案花
色)

□順序(至少三步的優先順序,例做出體操或跳舞動作
、排列連環圖卡)

口語:
1. 大人說話的速度必須放慢,為期一年不為過,好讓嬰兒有充裕機會聽清楚大人所說的話或想教其日後使用的共同語言。
2. 大人一次不能說多說長,因為嬰兒記憶力仍有限且專注力短暫,故一次說不到三個字數長的常用詞彙。任何語言學習的第一步是聽的多、聽的夠,直到記得、了解、熟悉有把握就自然仿說發聲。
3. 大人說什麼就做出相關動作或指出所說的人事物(用旁白法來建詞庫),故孩子聽得大人常說語詞,尤其生活中常用的名詞和動詞。
4. 大人主動重覆說同一字詞,由於詞庫已確立,也夠熟悉了,故孩子信心大增,就可以照樣地且正確地仿說出來了。
5. 大人提出「是非題」、「選擇題」或「簡答題」問生活上發生的人事物,先讓孩子習慣「問與答」立即回應的模式,然後要求針對所問題的問向過回應(切題回答)。
6. 大人依一句話再細問內容的細節,以確定孩子理解該句所有相關的問題(一句話提出至少8個相關問題,先以字面上或文字上的問題)。
例:我不買口香糖給你吃。
-「我」是誰?
-買或賣東西?
-買或不買?
-什麼東西?
-給誰?
-「你」是誰?
-吃或玩?

推理:
-異同(顏色、外觀形狀、大小尺寸)
1. 相同
2. 不同

-部份與全部(外觀形狀)
1. 前後(動作)
2. 上下(位置)
3. 頭尾(位置)

-比較(二至三項做比較)
1.大小
2.長短(橫)和 高低(縱)
3.高矮(身高)
4.胖瘦(體重
5.遠近(距離)
6.多少(5以下數量)

-分類
1.外觀形狀相似(顏色不同、大小不同)的東西(限於通稱)
-合用(同時一起使用)
-搭配(先後使用)

-關係(家庭、社區裡長相一樣的人之間-記憶型輸入)
-家人
-手足
-親戚
-師生
-鄰居
-熟人、陌生人

數與量:
1. 孩子仿說大人提供的數數量(1至5, 1至10, 1至20)
2. 大人先從頭唸數,中途大人停下來叫孩子接數。
3. 大人說或提到任何相關數字時,同時打出手姿表示數量(例:媽媽一個人出去,你和妹妹兩個人留在家裡看電視)。
4. 大人需先確立一對一的關係(例:一個語音應對一個字、一個數量應對一物件),再教孩子以「先指再數」方式唸數阿拉伯數字。
5. 孩子數完,大人問總共幾個數量(大人可打手勢做出數量包括的範圍)。
6. 大人需在孩子心中確立數量和阿拉伯數字正確應對(○○○即是數字3的數量-3個圓圈)。
7. 大人以區分異同的推理原理應用在數量上,讓孩子從不同組的教具中找
出哪一組是相同數量或不同數量。

拿筆遊戲:
1. 塗畫
-愈塗愈多,面積大為佳
-不超出邊線外
2. 連連看
-點到兩點連成線
3. 點圖
-在指定圖案上標畫V或 ×的符號(愈多愈好)
-在指定圖案裡面標畫V或 ×的符號(不漏為佳)
4. 拉線
-愈長愈好
-在指定的兩線中間拉線,不超出線外
5. 描模型
-定住模型,從外面的邊界,順固定方向描起
6. 描圖案(圖案線條較粗且筆色和描畫者不同)
-在已畫好的圖案上,順預定起點和方向描起(□、
△、▽)
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