問題50:如何教導已會背數的自閉兒「序數」的概念?

1. 大人先在桌上擺出二張粉紅色的空白名片卡表示位置(粉紅色位置卡);
□ □
2. 大人在1/2張白色名片上各畫了不同的圓圈數表示數量(白色圓圈數量卡);
3. 大人拿二張1/2圓圈數量卡讓孩子數一數;
4. 孩子數對後,大人說出「指導語」:
初階:多1個圓圈放後面;
少1個圓圈放前面;
相同圓圈數量上下重疊;
進階:圓圈較多放後面;
圓圈較少放前面;
圓圈數量相同上下重疊;
5. 大人叫孩子決定哪一張圓圈數量卡放在前面;
6. 大人叫孩子把數過的二張數量卡放入粉紅色名片卡的上面;
□ □
○○ ○○○○
7. 接著大人再加入三張粉紅色的空白名片卡表示位置;
□ ■ □ ■ □
○○ ○○○○

8. 大人再拿一張1/2張圓圈數量卡讓孩子數一數;

○○○
9. 孩子數對後,大人說出「指導語」:
初階:多1個圓圈放後面;
少1個圓圈放前面;
相同圓圈數量上下重疊;

進階:圓圈較多放後面;
圓圈較少放前面;
圓圈數量相同上下重疊;
10. 大人叫孩子決定放在哪一張圓圈數量卡的前面、後面或上下重疊;
11. 大人再拿一張1/2圓圈數量卡讓孩子數一數;


12. 孩子數對後,大人說出「指導語」:
初階:多1個圓圈放後面;
少1個圓圈放前面;
相同圓圈數量上下重疊;

進階:圓圈較多放後面;
圓圈較少放前面;
圓圈數量相同上下重疊;
13. 大人叫孩子決定放在哪一張圓圈數量卡的前面、後面或上下重疊;
■ ■ ■ ■ □
○ ○○ ○○○ ○○○○

14. 大人再拿一張1/2圓圈數量卡讓孩子數一數;

○○
15. 孩子數對後,大人說出「指導語」:
初階:多1個圓圈放後面;
少1個圓圈放前面;
相同圓圈數量上下重疊;

進階:圓圈較多放後面;
圓圈較少放前面;
圓圈數量相同上下重疊;
16. 大人叫孩子決定放在哪一張圓圈數量卡的前面、後面或上下重疊;

■ ■ ■ ■ □
○ ○○ ○○○ ○○○○


17. 大人再拿一張1/2圓圈數量卡讓孩子數一數;

○○○○○
18. 孩子數對後,大人說出「指導語」:
初階:多1個圓圈放後面;
少1個圓圈放前面;
相同圓圈數量上下重疊;

進階:圓圈較多放後面;
圓圈較少放前面;
圓圈數量相同上下重疊;
19. 大人叫孩子決定放在哪一張圓圈數量卡的前面、後面或上下重疊;
■ ■ ■ ■ ■
○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○○

20. 如果孩子陳述三、四句話,大人可以詢問:
為什麼這張數量卡放在那張數量卡的前面?
為什麼那張數量卡放在這張數量卡的後面?
21. 大人在藍色1/8張的綠色名片卡上書寫「1」、「2」、「3」、「4」、「5」(綠色數字卡);
22. 大人把綠色數字卡交給孩子去配對圓圈數量卡;
23. 大人提問:比「3」多圓圈的數量卡有哪些?
比「3」大的數字卡有哪些?
比「4」少圓圈的數量卡有哪些?
比「4」小的數字卡有哪些?

24.大人以上述方式進行不同方向排比,只要指導語改為:
初階:多1個圓圈放前面;
少1個圓圈放後面;
相同圓圈數量上下重疊;
進階:圓圈較多放前面;
圓圈較少放後面;
圓圈數量相同上下重疊;
25.大人所使用的數量卡不一定要「多1個」或「少1個」接數的序數排比:
○○○ ○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
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