問題20:有些自閉兒在聽寫電話號碼沒有問題,但是聽寫錢數表現就不穩定,時好時差,有時寫對,有時還多寫數字。

回答20:如果他不是十次聽寫都錯或十次聽寫只對二或三次的話,問題應該在「位數」的觀念。


建議:
訓練的步驟改變如下──
1. 大人先唸一次「153:一百五十三元」的金額一次
2. 叫孩子先在紙上畫出位數的格子數(例:□ □ □元)
3. 大人在□下面標示上百、十、個等字,(例:□ □ □元)
百 十
4. 大人再唸一次「一百五十三元」的錢數一次
5. 叫孩子聽到、記住並在格子裡寫出來所聽到記得的錢數
6. 每次聽寫數字,至少十題,題目內容有時不同位數的阿拉伯數字需混在一起進行「聽寫」訓練,(例:58元, 298元, 31元, 59元)

學前階段──
7. 在入國小前(小或中時),「數與量」是教學重點,故訓練「一位數」到「二位數字」時,唸法可以略加修改或(例:六個1元:1, 1, 1, 1, 1, 1)
元 元 元 元 元 元
8. 在入國小前(大班時),以上述方式從「1」一直訓練到「20」,唸法可與「數與量」結合,(例:八十二元:八個10元和二個1元,共八十二元,或 例:
□ □ 元
10 1

國小階段──
9. 在國小一年級之前,以上述方式從「一位數」一直訓練到「二位數」,唸法:如同唸金額(例:五元;六十八元)
10.在國小二年級之前,以上述方式從「二位數」一直訓練到「四位數」,唸法:如同唸金額(例:六十八元;三千六百二十九元)
11.在國小三年級之前,以上述方式從「三位數」一直訓練到「五位數」,唸法:如同唸金額(例:八十六元;五萬三千六百二十九元)
12.在國小四年級之前,以上述方式從「三位數」一直訓練到「六位數」,唸法:如同唸金額(六萬三千四百二十九元;八十五萬二千六百七十一元)
13.在國小六年級之前,以上述方式從「三位數」一直訓練到「九位數」,唸法:如同唸金額(二億六千三百四十七萬元;五百八十九萬二千六百七十一元)

備註:當教「位數」時,位數最好標示在上面(而不是下面),與上述唸讀策略有所區隔:

百 十 個 (位)
(例:□ □ □ )
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