訓練「自閉兒」的方法中,何種方法的負作用最小?

 

你家的自閉兒較適合下列哪一種教學方法或訓練策略?

1.     請在□裡填寫英文字母大寫(A或B)先決定你主張以何種「角度」來訓練自閉兒

      「A」表示你的主張是從加強「優勢」或「優點」的角度訓練自閉兒

       「B」表示你的主張是從補救「弱勢」或「弱點」的角度訓練自閉兒

 

2.然後,在△裡填寫英文字母小寫,以區分方法可能帶來的負作用:(由於自閉兒已有負面干擾性強的特徵,訓練時常用的方法會不會更為加深已具有的負面影響層面或干擾程度?值得訓練者納入方法挑擇的考量)

 

        a.過度使用已偏態發展的記憶力(尋求一模一樣的記憶)

        b.更加呆板或固執,不知變通(只有一種答案或可能,其他都是錯的)

            c.自己不想或不做判斷,只是應付了事(不想傷腦筋,也不想求進步,愈來愈被動)

      d.任性而為,只依自己意思而行,不在意別人說什麼或問什麼,當然也談不上服從或聽從(自己是對的,別人是錯的;不管別人,愈來愈自我,也與別人距離更 加拉大、拉    遠)

       e.聽到什麼就想到什麼,可惜是過度注意或關心自己在意的人事物,當然顧不到前面的起頭或起因,也不再理會後面的發展和原來的目標與期望

     

 

□ △ 親自帶做-大人走過去,拉他的手,親自做每一步驟,從頭做到尾

  適用者:記憶差

                                服從性差

                                口語理解弱

 

□ △ 仿說或仿做-大人先說給他聽或做給他看多次後,才叫他依照所聽到或看到重覆一模一樣的內容或過程

                                                                  適用者:

                                                                                                                          記憶差

服從性佳

口語理解好

 

 

□ △ 口語指導每一步驟-每一步驟該怎麼做,大人都明確地說出來,他只要聽懂大人所說的指示內容,照著去做就可以完成或達到大人的要求

                        適用者:記憶差

服從性佳

口語理解好

 

□ △ 重點提示-由於有些步驟容易弄錯或順序顛倒,故大人事先提醒需注意的事項或步驟,他就不會做出別人常出現的錯誤

適用者:記憶強

服從性佳

口語理解好

 

□ △ 問題法-大人以提問題來引導孩子去注意、觀察以辨識外觀上的細節或異        同,比較人事物間的共通性和彼此相互的關係,分析前因後果、各種可能性及正反向思考,類化整合成非單一性的知能,有助於日後回憶、聯想等過程的時效性

 

適用者:記憶強

                                服從性佳

                                口語理解好

 

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