「服從性」的進階訓練

 

A.你的孩子是否已通過「初階」的標準了?請在□裡,以「V」表示已通過:

□ 聽到指令口語或肢體動回應已聽到了(基本禮儀已通過)

□ 聽到指令10秒鐘就起動(配合度佳)

□ 做完一套的份量才下桌(做完即可,不要求正確性,也不談速度性)

 

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B.你的孩子已達到「進階」標準中哪幾項?請在□裡,以「V」表示已通過對:

 

C.如果未通過項目,你認為進行訓練的順序如何排列?請在△裡,以阿拉伯數字12345表示:(最先進行項目以1表示,以此類推):

 

前置能力:1.口語理解佳

         2.切題回答可

         3.眼手腳協調的精細動作能力好

 

相關條件:1.專注持久已超過二分鐘;

         2.服從性初階已通過;

 

□ 拿起指定的教具(不再依自己的偏好衝動行事了)

□ 前三步驟完全按照大人教導順序進行(記憶力差也可以做到)

□ 三步驟以後的其他步驟依指定的順序進行(需要記憶力或專注力搭配)

    每一步驟依大人教導方法做出(執行性)

□ 正確地做出每一步驟(正確性)

□ 做完桌上所有教具(不論份量有多少)

□ 不會做、忘了怎麼做或弄混淆不會離開,也不鬧情緒(已接受做完才下桌的規定了)

□ 仍繼續動手操作教具(即使不確定做法是否正確仍做下去)

□ 大人中途插入想教他正確的方法,他願意聽從,也當場改正(自我期望高)

□ 甚至願意回憶聯想其他方法(固執性已鬆動)

    做錯願意重頭做起(服從性進階完成)

 

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□ 大人提出「多做獎」,他願意多做(服從性高階)

    一定要弄會才會下桌或下課(認真學習型)

□ 主動請求大人再教他(進步獎)

□ 下次看到曾做錯或覺得有點難的題目,也樂意再嘗試看看

    看到不喜歡或重覆做很多次的教具(已學會),也願意認真做到大人所要求的標準(已會就可以要求更高些)

 

D.當你想訓練孩子上述某一項進階目標時,你要怎麼說?如何表態呢?請以「V」表示你的選項:

 

訓練方法:□1.親自帶做

         □2.動作示範

□3.口語指導

△a前一步驟做完再說出下一步驟如何做(每一步驟都說)

            △b.說完所有進行步驟再讓孩子動手做(每一步驟都說)

             △c.說完有所進行步驟後,還要細問以確定孩子了解且記住(每一步驟都說又細問)

□4.重點提示

△a..大人想強調的點

△b.孩子容易弄錯之處

△c.說明如此做理由(前因後果連結起來)

         □5.獨立完成

             △a.一再提到「完成獎」

             △b.表明他已做錯或會做了

△c.提醒他已快做完了

△d.肯定他已做的很好了或態度認真

         □6.提問

△a.詢問他下一步為何

             △b.複習已學習的相關內容

             △c.轉向「推理訓練」

□7.說服

△a.希望他的動作可以快一點(以後大人不必在旁窮緊張,催他時間不夠了)

△b.希望他能明白如此訓練的理由(以後準時上桌展開訓練)

△c.希望他能明白大人也是很用力地動腦找教具或學方法(不會或做久也不會對大人發脾氣了)

         □8.執行性(說話算數、說到做到)

             △a.提問引導孩子親口答應(指定時間內+完成)

             △b.說明如期做到的獎勵品(說到做到獎)和不必提醒的「主動獎」

             △c.提醒孩子起動時間、進行方法和「說到做到獎」

             △d.不必事先提醒,他做完就可以領取「說到做到獎」和「主動獎」

 

E.如果大人已明白自己不能發脾氣又不可以打孩子,也不想老用「威脅法」的話,為了要達到上述「服從性訓練」的目標,大人最好怎麼說話呢?

1.請先把上述第B步驟或第C步驟中你所選出的訓練目標的優先順序12345項目列出來;

2.大人決定要用上述第D步驟中你選出的那一種方法進行;

3.請寫下當場你想要對孩子說話的內容,以建立孩子的服從性;

 

第1項訓練目標:___________________________________________

 

訓練方法:___________________________________________

 

說話內容:___________________________________________

                   ___________________________________________

                   ___________________________________________

 

第2項訓練目標:___________________________________________

 

訓練方法:___________________________________________

 

說話內容:___________________________________________

                   ___________________________________________

                   ___________________________________________

 

第3項訓練目標:___________________________________________

 

訓練方法:___________________________________________

 

說話內容:___________________________________________

                   ___________________________________________

                   ___________________________________________

 

 

第4項訓練目標:___________________________________________

 

訓練方法:___________________________________________

 

說話內容:___________________________________________

                   ___________________________________________

                   ___________________________________________

 

第5項訓練目標:___________________________________________

 

訓練方法:___________________________________________

 

說話內容:___________________________________________

                   ___________________________________________

                   ___________________________________________

 

F.你常對孩子使用哪些獎勵制度?請在□裡,以「×」表示你不曾使用的項目:

G.你認為下列你曾使用過的各項獎勵制度中,何者為重需先確立?孰者應先強調以養成?請在□裡,再以abcdedefghij表示重要性的優先順序:

H.從下列選項中,你發放獎勵品的輕重如何排列呢?請在裡,以1234567表示份量的輕重:(1表示獎勵品的份量最輕,5表示獎勵品的份量最多,以此類推)

 

□起動獎

△大人一叫,10秒鐘內他就動手了

△大人一拉,他就跟著走了

△大人一叫,他就動了

△大人只打手勢,他就去做了

△大人只給一個眼神,他就去做了

□完成獎

△他會做完一整套

△他做完桌面上全部(不管套數)

□多做獎(會做後)

△他願意多做大人讓他二選一,挑出一項做

△他只願意做他想做的二項

△他願意多做大人指定的三項

△他願意再多做半小時(已能看時鐘了)

□主動獎(會做、記得且成習慣)

△大人提醒就他就接受

△不必大人提醒,他就去做

△不必大人提醒,他先做指定的事

□準時獎

△大人事先告之(三次以上)

△請他依連結的前一件做完就接下去行動了

△大人請他依鬧鐘行動

△大人請他自己看時鐘行動(已會看時鐘了)

□進步獎(已會做了)

△他做的步驟的順序都有

△不必提醒,他也記得下一步驟為何

△每一步驟他都做得正確

△他完全依照大人的做法(完全正確)

△他本來做錯了,後來他再學也就做對了

△他答錯的題數減少

△他有時出錯,現在怎麼考或如何提問他都能答對了

□正確獎(已學會,怎麼考就做對)

△低標準-依步驟的順序

△中標準-依步驟的順序+指定的方法

△高標準-依步驟的順序+指定的方法+預定的正確性達成

□說到做到獎(會做、記得且成習慣又親口答應)

△事先提醒他已準備了「說到做到獎」正在等他領取

△事先提醒他起動的時間

△事先提醒他需使用正確的方法才算數

△事先提醒他做到大人要求的所有標準的細節(高標準-指定時間內+依步驟的順序+指定的方法+正確性達成)

△他主動做完來找大人檢查並領取「說到做到獎」

△他主動做完,等到大人想檢查才發放「說到做到獎」

△他自動說出完成時間和方法,他也確實做到了

□收拾獎

△在大人的面前,他會放回自己做過的教具到桌上置物盒或封口袋裡

△在大人的面前,他會放回玩過的玩具到玩具專用置物盒裡的固定位置

△大人不在場他也會放回用過的文具或器具到原處

△大人不在場他也會放回玩過的玩具到玩具專用置物盒裡的固定位置

□服務獎(已學會也記得且可以獨立完成)

△對方先開口請求,他才去服務對方

△對方未開口請求,他就去服務對方

△主動請問對方是否需要某件東西,對方表明,他就去服務對方

□速度獎(已會看時鐘了)

△速度加快些(但是還是沒有在指定時間之前完成)

△在指定時間之前完成

△比上一次更快(正確性仍依舊保持應有的水準)

△他自動說出完成時間,他也做到了

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