如何穩住其他手足或同學? 如何穩住其他手足或同學?


下列所列舉的話語,你曾對情緒障礙兒的其他手足或同學說過類似
的話嗎?請以「V」表示:


□他是我的責任,只是我需要一段時間(三、五個月)學習才能進
入狀況,請你諒解。

□在我的眼裡你仍是未成,你當然可以出現對他看不習慣、受不了
、生氣火大等想法、情緒反應。其實,這些都是合理,可以預見
的。我是不會責怪你,你也不必自責。

□當問題已在眼前,誰不希望這不是真的。但是,不面對就沒有轉
機的可能。當初我也是硬著頭皮,一再提醒自己我不能放手。其
實,我沒有你想像地那怎麼勇敢,我也不知道我的極限,不過,
我願意去做下去。

□由我來負責直接處理他的事,哪些狀況(愈具體明確愈恰當)一
定要等我來再說,讓我來跟他說。

□你能面對的某些狀況實屬難得,你真幫了我很大的忙。你的表現
真得不容易,你還是未成年的孩子。你比我想像的更有自己的想
法和個人的做法。

□他仍是家中一份子,也是我的兒女(他是班上一份子,也是我的
學生)。我們必須更清楚與他相處和交談的方式,因為我們與他
接觸已是不可避免的了。

□我不會拿你與他做比較,他是他,你是你。我只希望從跟他相處
之中,你能體會人的脆弱與強韌差異在那裡,而懂得過適性的日
子,學會保護自己,更重要的是愛惜生命,應由健全身心著手。

□如果我做了什麼事或說了什麼話傷害了你或誤解你的話,你要給
我公平的機會解釋或一點時間去補償你。

□我希望他有所進步,我也希望你能多明瞭實際的狀況。我主動告
訴你我的想法或做法的理由是不要讓你誤解我不關心你或忽視你
的需求。很多事情在做之前,我必須考慮諸多可能牽涉的人、事
或物。

□你有什麼不滿或有所迷惑時,你一定要來找我談一談。看看我可
不可以幫上忙,說不定我們可以想出你可以接受或認同的辦法。

□我不應該讓你一直處於「退讓」、「忍耐」、「吃虧」的地步,
故某些家規仍要執行,但是某些家規就因他生病而有所改變或降
低了。

□我想讓你多了解他服藥後的反應,他絕對不是變笨了,其實他是
受到藥物的影響。

□每當我看到你陪他聊天,跟他玩遊戲的時候,我心中總是想能有
你這樣的兒女(學生),讓我們覺得對「人性」更有信心。

□你不要擔心「錢」(分數)的事,你有你的一份(我自有對你的
表現的評分標準),他不會影響你的所需花費(成績)的。

□如果別人可能問我他怎麼的問題或說我家或我們班上有情緒障礙
兒的話,我可能會怎麼說或回應。你有沒有想到因應的方法?你
要不要跟我練習一下?

□大部份的人是基於不了解精神疾病或情緒障礙而感到害怕或不知
所措,所以對精神疾病有正確的認知和積極就醫治療的態度是很
重要的,故還需要更多的時間和機會教育大眾。我們是因為家有
情緒障礙(班上有情緒障礙同學)才開始有了第一步──透過平
日跟他的接觸與朝夕相處才了解這個疾病。

□精神病患或情緒障礙兒,除了服藥可以協助他安穩休息、保持體
力、穩定情緒、促進腦部生化物質平衡之外,他還需要在認知及
想法上有所轉變,才足以適應他的生活壓力或因應工作上的要求
。由於他常把真正的感受和想法隱藏在心中,缺乏從不同的角度
來看待自己和周遭人事物,故他與人持續的接觸與密切的溝通是
療養過程中相當重要的推動力。

 


下列所列舉的話語,你曾對情緒障礙兒的其他手足或同學說過類似
的話嗎?請以「V」表示:


□他是我的責任,只是我需要一段時間(三、五個月)學習才能進
入狀況,請你諒解。

□在我的眼裡你仍是未成,你當然可以出現對他看不習慣、受不了
、生氣火大等想法、情緒反應。其實,這些都是合理,可以預見
的。我是不會責怪你,你也不必自責。

□當問題已在眼前,誰不希望這不是真的。但是,不面對就沒有轉
機的可能。當初我也是硬著頭皮,一再提醒自己我不能放手。其
實,我沒有你想像地那怎麼勇敢,我也不知道我的極限,不過,
我願意去做下去。

□由我來負責直接處理他的事,哪些狀況(愈具體明確愈恰當)一
定要等我來再說,讓我來跟他說。

□你能面對的某些狀況實屬難得,你真幫了我很大的忙。你的表現
真得不容易,你還是未成年的孩子。你比我想像的更有自己的想
法和個人的做法。

□他仍是家中一份子,也是我的兒女(他是班上一份子,也是我的
學生)。我們必須更清楚與他相處和交談的方式,因為我們與他
接觸已是不可避免的了。

□我不會拿你與他做比較,他是他,你是你。我只希望從跟他相處
之中,你能體會人的脆弱與強韌差異在那裡,而懂得過適性的日
子,學會保護自己,更重要的是愛惜生命,應由健全身心著手。

□如果我做了什麼事或說了什麼話傷害了你或誤解你的話,你要給
我公平的機會解釋或一點時間去補償你。

□我希望他有所進步,我也希望你能多明瞭實際的狀況。我主動告
訴你我的想法或做法的理由是不要讓你誤解我不關心你或忽視你
的需求。很多事情在做之前,我必須考慮諸多可能牽涉的人、事
或物。

□你有什麼不滿或有所迷惑時,你一定要來找我談一談。看看我可
不可以幫上忙,說不定我們可以想出你可以接受或認同的辦法。

□我不應該讓你一直處於「退讓」、「忍耐」、「吃虧」的地步,
故某些家規仍要執行,但是某些家規就因他生病而有所改變或降
低了。

□我想讓你多了解他服藥後的反應,他絕對不是變笨了,其實他是
受到藥物的影響。

□每當我看到你陪他聊天,跟他玩遊戲的時候,我心中總是想能有
你這樣的兒女(學生),讓我們覺得對「人性」更有信心。

□你不要擔心「錢」(分數)的事,你有你的一份(我自有對你的
表現的評分標準),他不會影響你的所需花費(成績)的。

□如果別人可能問我他怎麼的問題或說我家或我們班上有情緒障礙
兒的話,我可能會怎麼說或回應。你有沒有想到因應的方法?你
要不要跟我練習一下?

□大部份的人是基於不了解精神疾病或情緒障礙而感到害怕或不知
所措,所以對精神疾病有正確的認知和積極就醫治療的態度是很
重要的,故還需要更多的時間和機會教育大眾。我們是因為家有
情緒障礙(班上有情緒障礙同學)才開始有了第一步──透過平
日跟他的接觸與朝夕相處才了解這個疾病。

□精神病患或情緒障礙兒,除了服藥可以協助他安穩休息、保持體
力、穩定情緒、促進腦部生化物質平衡之外,他還需要在認知及
想法上有所轉變,才足以適應他的生活壓力或因應工作上的要求
。由於他常把真正的感受和想法隱藏在心中,缺乏從不同的角度
來看待自己和周遭人事物,故他與人持續的接觸與密切的溝通是
療養過程中相當重要的推動力。

 

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